Sobre el Encuentro de Investigación en Diseño (EID)

La Facultad de Diseño Gráfico de la Universidad Santo Tomás realiza anualmente el Encuentro de Investigación en Diseño, que para este 2020 celebra su octava versión, los días 7, 8 y 9 de Octubre.

Nuestra Facultad ha venido consolidando durante siete años este espacio para promover el diálogo académico y creativo entre estudiantes, docentes y profesionales del diseño en todas sus áreas, en profunda relación epistemológica, metodológica y práctica con las ciencias sociales, las artes  y las humanidades, como campos relacionados e interesados en fortalecer la discusión a través de las experiencias en procesos investigativos y de intervención social en los que el diseño participa.

Diseñando maneras de aprender:
eje temático de la 8va edición

En 2020, el 8IED se piensa las pedagogías del diseño.

Los procesos de enseñanza y aprendizaje del diseño y las implicaciones que tiene el ejercicio pedagógico exige elevar las apuestas en torno a la apropiación del conocimiento, así como la posibilidad de hacer del mismo un empoderamiento evidenciado en la postura que adoptan los estudiantes frente al hacer disciplinar; de tal modo que la acción docente implica la reflexión constante que supone una mirada a la cotidianidad en el aula a la luz de los modos de hacer pedagogía, sus potencialidades y el alcance que los mismos pueden tener, en contraposición a prácticas educativas propias de otros campos del conocimiento en donde la solución a un problema infiere una respuesta única o absoluta.  En este sentido, el pensamiento investigativo que subyace cuando el docente piensa su espacio académico desde la acción de preparar la clase, necesariamente arroja preguntas que sin lugar a dudas ponen en tensión los objetivos y con ellos las competencias proyectadas junto a la relevancia de los temas a tratar y desde luego el éxito esperado que se presupone manifiesto en la respuesta de los estudiantes.  

Cuando Freire en sus “Cartas a quien pretende enseñar” dice que: “Como educadoras y educadores somos políticos, hacemos política al hacer educación. Y si soñamos con la democracia  debemos luchar día y noche por una escuela en la que hablemos a los  educandos y con los educandos, para que escuchándolos podamos también ser oídos por ellos.” (Freire:1993), expresa la urgencia por que los docentes hagamos de la clase un escenario en donde todas las voces sea válidas en el marco de la escucha verdadera que permita entender al otro y percibir los altos y bajos que siempre han de ser productivos, si la acción se lleva a cabo en clave pedagógica.  

Los modelos curriculares que sustentan los planes de estudios no solamente tienen la responsabilidad de proveer a los estudiantes de un aservo disciplinar o una caja de herramientas, lo cual desde la técnica es factible alcanzar; pero enseñar a ser diseñador trasciende el hacer y la materialización desde el espacio-taller para entrar en una dialéctica entre teoría, concepto, técnica y sensibilidad en donde docentes y estudiantes tienen la oportunidad de definir en conjunto, la formación en diseño como un escenario experiencial para la transformación social.

ENTREGA DEL FRAY ANGÉLICO

I Premio Nacional de Diseño para la Transformación Social

En esta octava versión entregaremos el primer Premio Nacional de Diseño para la Transformación Social, reconocimiento que se entregará anualmente a partir del año 2020, a los procesos y resultados que, a propósito del diseño en su relación con en la sociedad y cultura colombiana, están en camino o han logrado transformar entornos humanos en escenarios sociales, económicos o culturales.